未來(lái)教育 素質(zhì)拓展設(shè)備訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的“商素” |
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發(fā)布時(shí)間:2012-8-2 作者:admin 閱讀次數(shù):1770 | |
中學(xué)時(shí)考試制度讓學(xué)生們變成了考試的“工具”,學(xué)生們走出中學(xué)考試的陰影,到了高等學(xué)校就不要再次讓學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的“工具”了,一所好學(xué)校培養(yǎng)的不是工具,是人才,是懂得思考、能適應(yīng)未來(lái)的人才。 在13億中國(guó)人中脫穎而出的高考尖子,至今還沒有問鼎世界級(jí)研究成果的。這不得不引起教育界的重視和思考,面向未來(lái)的教育,不僅僅是開發(fā)孩子的智力,而是要讓孩子認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。
學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕!”的時(shí)代了,尤其對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō),技能的培養(yǎng)占了很大一部分,很多院校就會(huì)忽視了學(xué)生的道德培養(yǎng),這致使社會(huì)對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生普遍存在一種偏見,認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生有技能無(wú)素質(zhì)。 學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行“理實(shí)一體化”教學(xué),并推出“三教三訓(xùn)”尤其是晨訓(xùn)、軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等對(duì)學(xué)生“商素”的培養(yǎng)很重要,例如軍訓(xùn)中,學(xué)生們對(duì)紀(jì)律的遵守,對(duì)嚴(yán)酷環(huán)境的適應(yīng),面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的站軍姿,學(xué)生們堅(jiān)持、堅(jiān)守,對(duì)于這些90后的學(xué)生們來(lái)說(shuō),軍訓(xùn)對(duì)他們的逆商的培養(yǎng)會(huì)起到很好的作用,培養(yǎng)他們面對(duì)困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)能力。另外,拓展訓(xùn)練鍛煉的不僅僅是學(xué)生的逆商,還有“情商”相互信任,相互幫助,團(tuán)結(jié)一致同進(jìn)退,學(xué)會(huì)分享、互相幫襯。 無(wú)論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)通過鼓勵(lì)的方式讓孩子從失敗中站起來(lái),勇往直前,讓孩子在鼓勵(lì)中獲得成就感。有一句英文是這樣說(shuō)的:“Educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火)。希望我們的教育能點(diǎn)燃每一個(gè)孩子內(nèi)心的火焰。 培養(yǎng)孩子的商素,提高教育的實(shí)踐能力,讓孩子的前途不再迷茫。來(lái)武漢奧特來(lái)體驗(yàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練,通過素質(zhì)拓展教育提升孩子的商素能力。奧特設(shè)計(jì)工作室憑借雄厚的技術(shù)力量和眾多優(yōu)秀行業(yè)專家的辛勤努力,業(yè)務(wù)范圍拓展到整個(gè)華東地區(qū)及其他省市自治區(qū),設(shè)計(jì)成果深受業(yè)主好評(píng),其各方面設(shè)計(jì)均有自己的獨(dú)到見地,其表達(dá)風(fēng)格獨(dú)特、自成一體,在大量的實(shí)際工程實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),已形成成熟而系統(tǒng)的設(shè)計(jì)體系。武漢奧特設(shè)計(jì)工作室擁有一支富于激情而創(chuàng)新的高素質(zhì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),通過科學(xué)的管理模式和完善的質(zhì)保體系,形成強(qiáng)大的技術(shù)能力,向業(yè)主提供全方位的技術(shù)支持與周到完善的工程服務(wù)。
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